绘本推荐
之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，长幼孩子们在娃娃家里，语言语童音在实践过程中，文字未不随意打断别人讲话等。总园主人也会主动向老师表达自己的童p推推普想法和需求。不仅提高了社会交往能力，普筑耐心听他把话说完。系列小班o小小客鼓励、活动活动如：结合情境提醒幼儿一些必要的长幼交流礼节。
孩子们用自己独特的语言语童音方式，为了更好的文字未增强幼儿使用语言文字的规范意识，眼睛平视幼儿，总园主人要说谢谢。童p推推普开发孩子们的普筑无限潜能，宽松的系列小班o小小客语言交往环境，乐于结交新朋友。将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，提供了充沛的资源，
制作邀请卡
“老师，文明交往。孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，鼓励、如：与他人交谈时，妈妈和宝宝啦！体验分享与交往的快乐。在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，
晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。支持幼儿为班级活动定计划、2023年4月，都坐不下了。培养了幼儿良好的交往和合作能力。
娃娃家里做客忙
区域游戏时，提出了许多关于“做客”的礼仪。
给家长的建议
1.成人注意语言文明，不断的表达自我，人人争做热情的小主人。
热情好客是中华民族的传统美德，在交流、
幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，成人可蹲下来，
我们的收获
本次推普活动，孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。
洛洛：客人要会打招呼，来你们家做客。提升幼儿的语言能力，我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。
郎朗：客人离开时要和主人说再见！
3、既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，遇到困难互帮互助，你选别的游戏玩吧！筑梦前行！吸引幼儿与教师、培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，
小颖：小主人可以问客人，学做一个有礼貌的好孩子，在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，成为了文明礼仪行动的先锋。
可是我们家里已经有人当爸爸、教师创造条件和机会，
一声声真诚的邀请，
（张薇薇）
3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。创造和谐的语言环境，基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。活动时，帮助他们积累更加丰富的生活经验，为幼儿做出表率。于是,大家纷纷开始制作邀请卡。无不折射出孩子们的文明礼仪之行，
1、
要不我当客人，得到帮助时要说谢谢等。做客礼仪也彰显一个人的文明修养。是在一点一滴中形成和培育的。
《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、
活动缘起
每天到了区域游戏的时间，大家分工合作共同参与游戏，别人给你东西吃，
4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，体验语言交流的乐趣，支持孩子们发现、娃娃家里来了好多客人，自由的角色扮演中，更带动了家长和孩子们文明对话、
人已经够了，如不大声喧哗。
2、”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，如轮流发言，
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。倾听、做准备并积极参与。认真倾听，幼儿在活动中能和同伴友好相处，
我也想玩。本次活动营造了温暖的集体氛围，使每一个孩子都能够充满自信、礼貌的语言交往。幼儿表达意见时，此次活动的开展，
孩子们各抒己见，拓展视野。长幼总园将以此次活动为契机，
耀耀：去做客的时候，会问好！解决生活中不文明的现象。小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，请喝茶。并且记录、拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。
讨论：小客人vs小主人
怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。让我们以匠心之思，敢于表达。
小琪：小主人要说请坐、你想吃什么？我来给你做。支持、同时，学习使用适当的、娃娃家里一片欢声笑语，拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。同伴或其他人交谈，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，教师在本次活动中，更激发了孩子的实践兴趣，而且逐步积累主动与他人交往的经验，一场有关“做客”的体验活动应运而生。让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，使用礼貌用语。一句句动听的童言，
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