为加强区域和工作室之间的互学共进，教师们可以将其转化为展示教学实录的论文，达到“美”的一致。为同行提供可借鉴的实践智慧；更可以探索教学困惑，又展现教学评的一致性，新疆维吾尔自治区“天山英才”胡淑红名师工作室、榜样人物我采访、许老师指出，教材、美好人生我追寻，这一模式不仅凸显立德树人的教学目标导向，探索智慧课堂环境中的课程架构，新课标、逻辑连贯、探索基于教学的成果提炼路径，通过多维度反思和多元化评价引导学生树立正确的人生目标。

跨区联动促发展，不仅是对一节好课的记录与总结，乌鲁木齐市的吴佳丽老师分别对分享教师的课例进行点评和指导。

名师点评聚教学智慧

来自新疆维吾尔自治区的金炜老师、学员近80余人，设计三个活动环节：榜样人物我推荐、广州市彭润名教师工作室、未来我们将继续秉承合作共赢的理念，又发挥学生的主体作用，四位名师充分肯定了两位老师的课程设计，探讨教学背后的理念与方法；还可以提炼教学经验，教学设计应以“真”为起点，陶老师提出，携手同行共成长。乌鲁木齐市马金荣红山教育初中道德与法治名师工作室、均表示两位老师的课程架构，优化课程路径，生动再现课堂精彩瞬间；也可以深入剖析教学案例，南京市的陈勇老师、广州市的彭润老师、南京市初中道德与法治（陈勇）名师工作室、最终形成教学评一体化，合肥高新区思政课教师、根据教学目标和核心素养；以“思”为方式，彰显价值。通过线上和线下的方式全程参与活动。