动天成以研幼儿与分研活智，止境观察学习行为析教长幼无数数学启分园

通过本次的天成教研活动，

（白雪）

每一次的止境教研，也对数学行为观察记录和幼儿行为的数学解读有了更加明确的方向，2023年4月10日合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了“幼儿数学学习行为观察与分析”园本专题教研活动，学习行

为了帮助教师深入理解和掌握幼儿园数学领域核心经验，观察对观察对象进行分析与指导，教研走进童心。活动由联系、数我们也将继续不断地研讨学习中，长幼各抒己见。天成教师们在撰写观察记录涉及幼儿数学核心经验时候，分别是数学技能知识、在观察幼儿的数学学习行为中，教师们收获良多，要分为三个方面去观察，过程性能力与态度和学习品质，教师们在热烈的讨论中取长补短，是无法脱离于这些知识技能的。都让年轻教师们开启新思路，大家积极发言，不断突破，数学无处不在。根据庐阳区“幼儿数学学习与发展”教研活动内容，不断成长，白雪老师通过列举不同的案例，要有针对性地记录，白雪老师为本次教研领学人。观察儿童，并提出有效的支持性策略。教师在分析时，探索有效支持幼儿主动建构数学经验的方法和策略，而是生活化数学，张文婷等教师提出：学前数学不是概念性数学，教师们发现幼儿的数学理解能力与数学行为能力根据幼儿的年龄段、其次，

首先，“怎么看-观察方案制定与实施”、既巩固了自己的理论知识，“怎么解读”、身心发展的水平的不同均有所差异。表征与交流三方面组成，建构游戏等，户外活动、李子晗、“怎么支持”四个方面展开了详细的解读。也丰富了自己的经验。并以《3-6岁幼儿学习与发展指南》为理论依托，白雪老师分别围绕了“看什么-观察什么”、共研精彩！推理与验证、而过程性能力是分析解读的关键，