体 名幼验 总园字记小衔心间航乐启长幼接快十书写趣

但名字从来不是一个简单符号。见证他们来园自主签到的长幼习惯养成之旅吧！培养幼儿规范、总园字记进行奇思妙想，幼小验名大班幼儿具有书面表达的衔接心间愿望和初步技能，孩子们通过绘画、快乐希望我真实、启航o趣它关乎家族的书写传承，”

“写字姿势要端正，不宜简单评判写得对不对、长幼

为了更好地帮助大班幼儿顺利的总园字记过渡到小学，让幼儿对小学生活充满向往，幼小验名充分提升幼儿的衔接心间操作能力，利用他们积累的快乐知识经验，可以让幼儿感受文字符号在日常生活中的启航o趣功能和意义。

为什么我们要开展晨间签到呢？

“可以帮助我们知道谁来了，在孩子们交流、

第三，

让一起我们行动起来，所以我要把我的名字装扮得漂漂亮亮的。守信用。认识上下、是赋予了家人无限的期望。因此，

“我叫张天乐，

著名的教育家叶圣陶说过：教育就是培养习惯。正是良好行为习惯形成的敏感时期。规范书写自己的姓名，”

孩子们轮流发言，

姓名小秘密

名字是陪伴我们一生的特殊符号，2022年12月，由左至右的运笔技能，爸爸妈妈带着一颗感恩的心欢迎我的到来，好不好。想法，整洁的书写习惯和正确的坐姿，愿长幼所有宝贝们都能顺利做好入学准备！做孩子最佳的支持者，从日常生活中帮助幼儿更好的适应小学的学习生活。保持正确的坐姿和书写姿势，做好前书写准备。同时也为书写的规范性提到了更好的锻炼，让幼儿感受到语言、认识它、重在保护幼儿写画的兴趣。小朋友积极分享着自己名字的含义。坚持每日入园，左右等方位，”

“让老师知道我来了。爸爸妈妈希望我成为一名有美好未来的人！让我们一同努力帮助幼儿学习由上至下、从认识和书写自己的名字开始，认真倾听，但是我们要记住：

第一，“倩”是美好的意思，通过此次活动，帮助有意识地运用文字和符号图片等，让我们来看一看宝贝们认真签到的身影吧。旨在让幼儿认识、爸爸妈妈希望我每天都快乐。也为前书写能力做好铺垫。培养了幼儿语言文字的了解。名字里蕴含着爸爸妈妈的爱与期待，”

签到不仅能让孩子们养成良好的自律习惯，因此，在学习中一起感受爱的回归……

书写姓名

《3—6岁儿童学习与发展指南》在语言领域提出，谁没有来。有意识地运用文字和符号辅助幼儿记录和总结游戏的过程、为其进入小学后的读写学习奠定基础。”

“知道谁迟到了。让幼儿园生活多了一份仪式感，同时激发幼儿对前书写的兴趣，”

“我叫徐倩，听，会正确书写自己的名字，具有一定的独特意义。

“我很喜欢我的名字，游戏等活动，帮助幼儿认识正确的书写结构，逐步培养孩子良好的学习习惯和学习品质，而幼儿时期可塑性大，身体坐正纸放平；右手握笔背挺直……”

温馨提示

家长们朋友们，”

“我叫许诺，不宜进行机械训练。文字的独特魅力。”

“知道谁会写自己的名字。积极遵守集体活动的基本规则，鼓励幼儿少缺勤，认真地设计自己的姓名贴……在这个过程中，使幼儿对自己名字产生独特情感的同时，父母的期许。为即将升入小学做好充分准备。

(张文倩)

不随意打断他们的说话。谈论之中，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大三班开展了“书写‘趣’体验  名字记心间”幼小衔接活动，孩子们都知道名字是代表一个人的标记，自主签到是他们成功迈出自我管理的第一步，营造温暖的集体氛围，每天按时入园，

第二，有上小学的愿望，悦纳它，以及正确的书写姿势。

名字是一个符号，

让我们追随孩子，鼓励支持幼儿进行大胆创作，承载着家族的传承。孩子们升入大班，

创作姓名贴

名字本身就是一种艺术，