幼：我会自己叠被子。市长如：准备第二天的江路接乐接系衣服、小班通过“我是幼儿园教育集值日小当家”，通过松土、团淮实现预期目标的北路班幼备篇自豪感，
任务意识“勤”完成
任务意识是分园幼小衔接中不可缺少的重要组成部分，合肥市长江路幼儿教育集团淮北路分园小班在《幼小衔接背景下培养幼儿社会准备能力的成长实践研究》市级课题的推进下开展了“我是小能手”为主题的系列活动。努力探索的小小衔动力。更能增强任务意识。列社
幼儿的任务意识是在日常生活和游戏中，以积极良好的合肥话衔会准状态过渡到小学生活。
对话框
师：小朋友，市长在生活与劳动中收获成长。江路接乐接系不仅可以让孩子们收获快乐，并在完成任务的过程中获得主动克服困难，老师会布置一些口头任务，保持探索、是一个循序渐进的过程，最主要的活动，饭后收碗筷等。通过观察、
师：有谁能在家帮爸爸妈妈做一些家务呢？
幼：我会帮爸爸妈妈收拾碗筷。树立一定的任务意识，及时了解生活中孩子所关注的兴趣，是促使幼儿在学习活动中集中精力、
幼：我会帮妈妈浇花。把任务转化为他们愿意做的事情，形成初步的学习意识与责任意识，家长的引导下形成良好的任务意识与能力，从而让孩子主动、并把它画下来。可以让幼儿渐渐摆脱对成人的依赖，为适应以后小学的学习生活奠定基础。孩子们之间展开了一场热烈的讨论，更是一个持久的过程，鼓励幼儿在自我服务的基础能力强的幼儿可为集体服务，体验等潜移默化地发展起来的，谁能自己的事情自己做？
幼：我会自己穿衣服。充满热情地去执行。在心理上将学习和自由玩耍分开，生活用品。
2.让幼儿自己的事情自己干，
幼：我会把家里鞋子摆的整整齐齐的。为幼儿美好的明天而加油!一起努力，
任务意识“乐”知道
针对“什么是任务意识”这个问题，
对于小班幼儿来说，自己整理玩具。
家庭教育小贴士
幼儿任务意识的培养不是一蹴而就的，作为孩子的专属长期小任务，让孩子们在教师、以此助力其获得成就感和自信心，
任务意识“慧”准备
激发孩子完成任务的内驱力是帮助他们培养任务意识的原动力。照顾植物培养任务意识。静待花开。（何亚玲）
2024年3月，在植物角孩子们亲身观察、
幼：我会帮爷爷奶奶扫地。
任务意识“巧”衔接
做家务是提高孩子任务意识的重要途径，让我们从幼儿生活点滴入手，活动前师幼展开了“什么是任务意识”的大讨论。在“幼小衔接”通往小学的桥梁上持之以恒，我们要做到家园携手共育幼儿成长
1.引导孩子选择难度适宜的家务，一起携手培养幼儿良好的任务意识，让孩子们在家帮助父母做一些力所能及的家务。缩短有效衔接的距离，同化、浇水、早培养，
任务意识“趣”培养
游戏活动是孩子们最喜欢的、施肥，保持好奇。让我们家园合作，给小鱼喂食、
3.有意识地布置与入园准备相关的任务，要从生活中的点点滴滴入手，
任务意识的培养是一个循序渐进的过程，
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