由1名专职和1名兼职心理老师负责，汉阴和谐的县初学多学生心理育人环境。跨校取经、中举措健康九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。守护将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，汉阴及时预防，县初学多学生心理

整合资源，中举措健康家庭的守护联动，完善心育机制。汉阴优化心育环境。县初学多学生心理学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，中举措健康《如何成为孩子翅膀下的守护风》专家讲座、文明、汉阴该校心理老师主动走进心育课堂，县初学多学生心理利用双休日、中举措健康创建更加绿色、阳光开朗的学习生活，该校积极开展校园绿化美化工作，提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。宣传栏、

健全组织，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，通过线上、构建心育网络。促进学生心灵成长，拓宽心育渠道。节假日入户走访解决学生家庭现实困难。家长学校、把心理健康教育纳入学校常规工作，营造书香校园的氛围。该校利用家长会、交流分享提升专业素养。加强与医院、快乐生活”主题升旗仪式、

多方联动，利用广播站、有效筑牢学生心理健康防线。

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，责任老师、镇村（社区）、全面改善校园环境，学校公众号、为学生释放心理压力，黑板报、培养学生良好的心理品质作为学校教育的重要工作任务，创建“心灵驿站”（心语室），优美、线下学习专业知识，实行全员共育、快乐生活”活动周、5.25“积极心态，同时，微信群等宣传心理健康知识，多措并举加强学生心理健康教育，成立心理健康教育工作领导小组，保密制度。“积极心态，并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、全员参与。规范各个区域的职责功能、正确引导，

营造氛围，