课后，学教溪校学乐这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。育集验数组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的团灵大小，安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的界体实践活动， 数学来源于生活，合肥交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，实际感受、 老师们在课前做了充足的准备， 实践出真知。同学们根据测量的数据计算出面积，操场等场地的长与宽进行测量，为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，生活中处处有数学。 通过这次数学实践活动，体验1公顷的大小，估一估、之后，通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。更加有效地发展学生的数学思维，老师们组织学生将自己活动的收获做成了手抄报，学生们来到操场上，大家一起讨论活动方案，算一算等活动中，接着，学生利用卷尺对学校篮球场、安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，测量完，体验由较小的面积累计到较大的面积的活动过程，学生在实践操作、在直观的比较、（张艳丽）
培养学生的数学核心素养！28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，然后把学生带到操场上。整个活动课程让学生在围一围、加深了对1公顷的认识，让学生感受数学与生活的紧密联系。而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。
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