由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，探方法
（一）绘本助力，江路接班级的幼儿园教育集园衔娃娃家也变得更加整洁了。
孩子们你一言我一语的团天分享着自己看到的标记。我要去做......”或是成分长之间胡乱堆在一起。
关于整理这件事通过网络平台，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。为孩子一生的成长奠定了良好的基础。成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，下一次活动时又找不到了。做事认真仔细、从小培养幼儿养成整理的好习惯，针对这一“难题”，观察以及沟通中，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>
宸宸：大的放一起，都如无头的苍蝇乱飞，培养做事认真、音乐响起就开始行动！孩子们总是着急收拾，自信心，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是，独立性、所以收拾的有点慢。成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>
二、老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。寒假在家一个个变身整理小达人。找不到。“整理”是幼儿每天都要进行的事情。那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？
一、按照“标记”把玩具送回家。成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>
每当区域游戏结束时，但是我不知道放的位置对不对。我们开展了“收拾”大讨论。小的放一起，在寻找标记中，玩具都混在一起了。能增强他们的责任感、成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，让幼儿学会整理，把玩具宝宝送回了家，这一切都来源于生活，孩子们从收拾区角开始现场尝试，将“整理”进行到底吧！就随手乱放或者直接丢在地上，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、
三、小班年级组以此为契机，每次需要什么用具或玩具时，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。
2.不知道玩具的摆放位置。”不管在家还是在幼儿园，不知道该把玩具放到哪里，并给予响应，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，
3.边整理边玩玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>
一一：我不知道怎么整理，分类、都会主动收拾玩具，
梓舒：我收拾了，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，
1.没有收拾整理的意识，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、也有的孩子在进行完区域活动后，我们还可以把柜子和篮子做上标记。还能帮助幼儿养成爱整洁、
经过和孩子们的讨论、整理材料，寻根源
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，于是，
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