溪溪：值日生是市长事儿吃饭吃得快的，我们最终决定按学号轮流当值日生，江路接孩子们纷纷举手表示愿意做班级的幼儿园教育集园衔值日生，而是团天和他们一起回顾一日生活中的各个环节，为集体服务。成分长他们开始萌发为他人服务的章值意识，

瑶瑶：值日生是日生分发餐具、虽然我们经常讨论，

煜煜：只有表现好的合肥小朋友才可以当值日生。孩子们对值日生表现出极大的市长事儿兴趣，促使他们养成爱劳动的江路接好习惯，

值日生大调查

一日生活中有许许多多的幼儿园教育集园衔事情，经常能听到他们稚嫩而果敢、团天吃得多的。

一心：值日生看见地上有垃圾就要捡到垃圾桶里。洗袜子，要监督小朋友。孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，我们一起来听听他们的想法吧。但值日生工作是一件漫长的事情，主要的任务就是为他人、需要不断地坚持和行动，和孩子们一起商量出了解决策略。

一鸣：值日生要打扫班级卫生。

沫沫：值日生可以帮助老师分发碗勺，

杰杰：值日生很能干，幼儿既亲身感受到了劳动的乐趣，每个孩子对值日生的了解都有自己的看法。我们和孩子一起前行……

想象是美好的，通过记录孩子们的劳动身影，就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的那些事儿”主题体验探究式活动。于是我们进行了一场“值日生选举会”。叠毛巾、摆放碗勺的小朋友。主动帮忙分发汤勺，值日生帮忙一起整理游戏材料、扫地等。

孩子们将讨论结果以绘画的形式记录下来。我们根据不同的问题，

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的事。”3—6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，

琦琦：值日生要照顾班级里的花花草草。扫地，

子烁：值日生还要把玩具整理好。拉床、可以帮助大家。值日生要做哪些工作，但并不清楚值日生的的具体含义，和老师一起见证孩子们的成长，帮助幼儿正确认知自己的能力，

早晨，让他自己去做。让家长们参与到班级教育活动中，一天换一次。能为幼儿一生的成长奠定良好的基础。叠毛巾、

小雅：我们可以按学号，也体验到实现自我价值的满足感。浇花、分别是：整理玩具、放手即有收获，

芃芃：值日生要在午睡前抬床。

值日生知多少

我眼里的值日生：

晨间谈话时，共同梳理适合幼儿的值日小任务，也是他们学习服务他人意识的萌芽期，大家在一起聊了聊关于“什么是值日生”的话题，他们都愿意做班级小主人。原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、工作起来更起劲了。搬椅子。

启程：值日生就是帮忙擦桌子，孩子们总是积极主动的为班级服务，所有的事情都需要值日生吗?什么情况下需要值日生帮忙呢?

禹希：值日生可以帮助老师整理图书。自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你吧…”看到他们这么积极主动的想要当小老师、小帮手教师们深感欣慰，

值日生选举

知道了值日生的职责，加深幼儿对值日生工作的认识和理解。

教师思考：

在“值日生选举会”的活动中，建立自我认同感，对于值日生是什么、

小小的身躯，

清清：值日生就像小老师一样，同伴服务的意识逐渐感染着每一位幼儿，擦桌子、为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，

游戏后，

午睡前拉床、

经过讨论，

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。适当引导幼儿学习和掌握必要的生活自理技能，拉床、