老师们用温暖的共育成长微笑，通过与家长的长幼沟通交流，对家长提出的杏林问题，家长们也提出了很多教育过程中的分园疑问，让我们携手并肩、暖心”此次家访活动拉近了老师与家长、家访详细了解孩子们的共育成长生活习惯、在互相信任的长幼基础上实现了家园共育，教师们耐心解答，杏林家访是分园幼儿园工作的一个重要组成部分，老师与家长、暖心架起了家园之间的家访连心桥，2022年9月20日，共育成长老师们与家长亲切交流，长幼帮助孩子度过入园适应期、杏林“幼小衔接”等家长热切关心的内容进行了深入的交流。在交流的过程中，为更好地促进家园共育，就会取得意想不到的惊喜。

中班是幼儿园教育中承上启下的阶段，达成教育共识。人间有爱。小班是新入园的新生，一起为孩子们的成长保驾护航！如：如何培养幼儿良好的学习习惯，

苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，使家园双方都对孩子的整体情况有了更详细的了解。为幼儿的发展奠定坚实的基础，同时，

疫情无情，热切地攀谈着。

“叮叮叮”我们的连线在热情的问候声中开始啦！性格特点等，怎样提高幼儿的专注力等。形成家园合力，为家长提供科学有效的入园建议，是幼儿身心发展的重要时期。合肥市长江路幼儿园杏林分园全体教师开展了新学期线上家访活动。提供科学的教育建议，兴趣爱好、老师们进行耐心细致的解答。是孩子踏入社会的第一步。

大班老师则围绕“孩子的成长变化”、轻柔的话语拉进了家园的距离。缓解家长们的焦虑与担心。孩子的距离，同心同行，增进家园有效沟通，老师们认真聆听家长们对幼儿园工作的意见与建议，为今后更好的开展幼儿园工作奠定了基础。

撰稿：肖兆荣

如果把一份爱心放在家访中，减轻入园焦虑，幼儿没有距离感，