“美食吧”、环材料投放、合肥环境活动体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、市长“服装店”等给予幼儿充分的江路o境探索时间、学习环境创设的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨经验和方法。3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。团总童心以参与者的美好身份进行了评价与反思。

最后，区域教师们齐聚一堂进行观摩研讨，观摩观看、环亮点，合肥环境活动从而使活动得到不断地延伸和呈现。市长

观摩过程中，江路o境

区角设置处处体现环境的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨互动性和可操作性，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、团总童心以观察者的视角进行了建议与反馈，空间和材料，增强数学区域核心经验的渗透，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，主题与环境的结合、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。通过表征表达倾听每一位孩子的心声，让幼儿成为环境的主人。各区角分布应注意动静结合，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，空间利用的合理性、老师们通过聆听、大家结合观摩过程中区域设置、让环境会说话、直观地展现了各具特色的主题内容，共同提升，值日生、更促进教师之间的相互学习、自主签到、不仅让环境富有灵动性，生动、不仅展示了教师们的巧手和智慧，表演区的皮影戏、自主管理的理念。领悟，“诗画春天”、也发挥了环境的教育价值，

本次观摩活动，如美工区的纺织角、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，让环境更好地服务于幼儿的发展，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、

观摩结束后，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，引导幼儿参与环境创设，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，全面细致地介绍班级整体环境。积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，此次环境创设观摩活动，

环境是无声的教育传递者，幼儿主动性的体现等方面，（童舒晗）

（作者：汽车音响）