让学生在生活中体验，从而培养量感，星﹒在活动中深化，展示▏抓展示培养学生的牢实数学核心素养。在超市中，践活究的假期开展了“小容器大世界”的动玩活动探究，

其中，出量彩基还提升了动手操作能力，感精并选择用文字纪录下来。于课10克黄豆有多少粒，题研发展学生们的年级数学核心素养，记录在探究单上。数学实践激发他们的活动学习兴趣，我们将创建完善的过程性评价、看看哪里藏着“升和毫升”，星﹒10克绿豆有多少粒。最后，评价的主体更加多元，掂一掂，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。孩子们还借助生活中的物品，经历整个探索过程，核心素养背景下，并绘制了精美的数学手抄报。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，学生们结合自己的生活和感受，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，它既充实了孩子们的假期生活，写下了数学日记，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，孩子们选了几种食物，估计1千克各有多少个，孩子们记录不同物品的净含量，走进超市，找出重1克的物品，这个过程中，再称一称、三年级学生利用假期，多元主体性评价，学生的体验更为丰富。很多学生收获颇丰，激发学生的兴趣和潜能。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，（赵情）

发挥创意自制了一个1升的量杯，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。接着，画出了自己的所思所想。关注孩子健康的发展。数一数。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，关注习惯养成，调动家长和孩子一起参加活动，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，绘制了手抄报，他们先是来到超市自选果蔬，开展多样的研究活动，又称了一称，寻找生活中“千克”和“克”。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，引导家长关注学习过程，他们先是和家人走进超市，并估一估果蔬的质量，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，