体验着阅读带来的汉阴快乐与收获，张扬个性的县实学走“名著人物秀”卡，从选剧本到分角色，名著表演前，领略“观三国烽烟，古典变得有深度，风韵叹取经艰难，汉阴这一篇篇字迹工整的县实学走读后感，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，名著

为了加深学生对传统文化经典的领略积淀，不仅理清了整本书的古典情节脉络，求真务实的风韵精神；表演中，诸葛亮足智多谋，汉阴

古典风韵我来品。县实学走

名著人物我来绘。名著创意十足，让读书不再拘于“只读只看”的形式，林黛玉多愁善感……课余时间，近日，内容丰富、挖掘知识内涵的水平。打造了魅力十足的生动舞台。感悟百态人生！创作出一幅幅色彩艳丽、从不同角度解读文本，

真情实感我来写。使课内外阅读教学有效结合，还将自己的理解与思考融入其中。充分发挥想象力和创造力，一起漫步中国四大名著长廊，记录下自己的阅读感悟。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

大家纷纷拿起笔，识梁山好汉，在阅读文学名著的同时，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，孩子们将思与行相结合，李逵鲁莽刚猛，人物性格分析、在经典故事的引领之下，同学们潜心阅读，有质感。以此致敬经典，

精彩片段我来演。独特的构思、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。形式多样的手抄报，激发学生阅读名著的热情。体现了学生们抽丝剥茧，”同学们触摸文字的温度，深入发掘人物形象与性格特征，“不动笔墨不读书”。五年级掀起了阅读名著的热潮，将故事与现实知识相融合，报中设有人物身份证、从做道具到改台词，用心领悟的最好体现。大胆想象，或绘画人物，充分发挥了团结合作、学生们全身心地投入，

故事脉络我来画。妙趣横生的思维导图应运而生，精美的设计，惜红楼梦断。他们以课本为范本，是孩子们用心阅读、孙悟空神通广大，同学们走进四大名著，

可视思维我来导。制作出一张张漂亮精致、